王Z鋮

王Z鋮：新航道學(xué)員，在SAT考試中取得了SAT總分1590分的好成績(jī)！

王Z鋮

個(gè)人心得

        剛開(kāi)始接觸托福的時(shí)候，感覺(jué)托福還比較簡(jiǎn)單。我之前做了許多準(zhǔn)備，比如看了看托福單詞，并且我平時(shí)有閱讀英語(yǔ)的習(xí)慣，經(jīng)常看維基百科、VOA之類的網(wǎng)站，因此打下了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。但是，我在做題時(shí)發(fā)現(xiàn)，有些生僻單詞不認(rèn)識(shí)，有些題型沒(méi)見(jiàn)過(guò)，口語(yǔ)說(shuō)得少，因此決定報(bào)班學(xué)習(xí)。
        我是去年1月份首考托福，拿到110分，之后開(kāi)始準(zhǔn)備SAT。前后加起來(lái)，真正花在SAT備考上的時(shí)間，包括上課學(xué)習(xí)和有計(jì)劃地做題，有3個(gè)多月。托?？荚囈彩侨绱?。相比其他用一兩年時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備各種考試的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這樣短的時(shí)間很大程度上是因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)打得比較扎實(shí)。
        三個(gè)多月的時(shí)間是比較緊張的，因此需要很高的備考效率。我在課堂上上課效率很高，在這方面我主要是靠上課集中注意力，對(duì)老師上課的內(nèi)容認(rèn)真思考，真正的投入到老師講的東西中去。
        我在五月份靠前次考SAT，取得了1530分的良好成績(jī);后來(lái)又準(zhǔn)備了一段時(shí)間，再次刷新了成績(jī)。
        我個(gè)人感覺(jué)，學(xué)校錄取雖然看個(gè)人背景，但還是注重標(biāo)化成績(jī)。隨著申請(qǐng)人數(shù)的增多，學(xué)校也必須對(duì)申請(qǐng)人進(jìn)行篩選，像常青藤老師等都需要托福110，SAT1500左右的分?jǐn)?shù)作為基本條件。因此，我們也必須重視這些的基本面。當(dāng)然，有了成績(jī)也不意味著一定能申請(qǐng)成功，但沒(méi)有成績(jī)，成功的可能性更小。
        SAT對(duì)我來(lái)說(shuō)其實(shí)難度不小，剛開(kāi)始做閱讀、語(yǔ)法題的時(shí)候感覺(jué)很多都不會(huì)，做錯(cuò)很多。但后來(lái)，我堅(jiān)持一直刷單詞，也做了不少題，學(xué)校提供的模擬題基本都刷了一遍。在這個(gè)過(guò)程中，我主要注意的是收集整理錯(cuò)題，對(duì)我常錯(cuò)、易錯(cuò)的題型進(jìn)行專門鞏固，使我的成績(jī)有了根本性的提高。
        無(wú)論是托福還是SAT，閱讀和詞匯都是提高成績(jī)的關(guān)鍵，這里我想簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)閱讀和詞匯的提高。閱讀成績(jī)的提高離不開(kāi)閱讀能力的培養(yǎng)。從小學(xué)到高中，除了在學(xué)校學(xué)習(xí)英語(yǔ)以外，我經(jīng)常進(jìn)行英語(yǔ)閱讀，包括看英文原版書(shū)，英文雜志，以及國(guó)外的網(wǎng)站。我會(huì)根據(jù)自己的興趣，經(jīng)?？匆恍┯⒄Z(yǔ)原版科幻小說(shuō)，關(guān)注小說(shuō)中出現(xiàn)的一些新詞，短語(yǔ)和表達(dá)方式。而且，我也經(jīng)常在維基百科里面去用英文搜索我感興趣或不了解的東西，這不僅增加了我的百科知識(shí)，同時(shí)也增加了我對(duì)英語(yǔ)的接觸量。在這個(gè)過(guò)程中，首先提高了我的詞匯量，其次也會(huì)提高我的閱讀能力，因?yàn)榻佑|到各種范圍廣泛的閱讀材料之后，增強(qiáng)了我的英語(yǔ)語(yǔ)言駕馭能力。
        理解文意、回答問(wèn)題都離不開(kāi)良好的詞匯儲(chǔ)備。在準(zhǔn)備出國(guó)的這段時(shí)間我不斷積累詞匯，主要是兩個(gè)方面：剛開(kāi)始的時(shí)候，我詞匯量不是很大，生詞比較多，于是我集中花費(fèi)一段時(shí)間去系統(tǒng)背單詞，先解決大多數(shù)的生詞，確保自己熟練掌握SAT考試中的常見(jiàn)詞匯、重點(diǎn)詞匯。另外一個(gè)方面，很多題目會(huì)考察詞語(yǔ)的替換或者同義詞，相近詞的辨析。有些單詞中文意思相同或相近，而在具體語(yǔ)境中含義千差萬(wàn)別。這時(shí)，我會(huì)專門在某些題目中研究不同詞匯之間的差異。同時(shí)，我在閱讀中注意整理生詞，記錄其中重點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)于難以區(qū)分的單詞請(qǐng)老師講解，并對(duì)同義詞做好辨析，在以后學(xué)習(xí)中加以整理。