SAT詞匯題怎么做

　　鑒于詞匯要求是對(duì)于美國大學(xué)學(xué)術(shù)水平的一個(gè)基礎(chǔ)，單詞涵蓋范圍為學(xué)術(shù)常用詞匯，背誦大量單詞是取得高分的必要非充分條件;但根據(jù)SAT做題步驟來看，在準(zhǔn)確抓住句子主干大意之后，邏輯層面的對(duì)應(yīng)分析和排除干擾選項(xiàng)是解題和快速有效得分的關(guān)鍵突破點(diǎn)。綜合官方指南的套題及2006年SAT改版之后的所有題目可以發(fā)現(xiàn)，SAT填空部分的邏輯關(guān)系可以簡(jiǎn)單分為兩大類：同義重復(fù)和反義重復(fù)。

　　(一) 同義重復(fù)題

　　在同義重復(fù)的題型中，根據(jù)其標(biāo)志詞的不同，可以再分為六大類：因果關(guān)系，解釋關(guān)系，目的、手段及結(jié)果，指代關(guān)系，并列和遞進(jìn)關(guān)系，及一些特殊表意動(dòng)詞。以因果關(guān)系題型為例，其典型標(biāo)志詞包括because， result from， since， for， for the reason that， due to，therefore， thus等。在做這一類題型時(shí)，可以根據(jù)“因?yàn)閻郏詯?rdquo;這樣的原則較快的完成“前因后果”或者“前果后因”的句子。

　　例如，舊版OG上第二套題section2的第2題，Because the pandas had already been weakened by disease and drought ， a harsh winter would have had ___ consequences for them。

　　(A) preventive (B) regressive (C) catastrophic (D) unforeseen (E) moderate

　　因?yàn)樾茇堃呀?jīng)因?yàn)榧膊『透珊刀兊锰撊?，所以?yán)酷的寒冬將會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生一個(gè)怎樣的后果。在這個(gè)問題中，疾病和干旱和寒冬都是讓熊貓變的虛弱的原因，那么相應(yīng)重復(fù)那個(gè)同義的原因就可以選擇出正確答案C選項(xiàng)(災(zāi)難性的)。當(dāng)然，這道題也可能是別的選項(xiàng)，例如D(不可預(yù)見的)，但是SAT的填空部分是一個(gè)logic-based的考試，題目的邏輯限定了正解，所以要遵循句子所表達(dá)的客觀事實(shí)。

　　再以目的、手段和結(jié)果題型來闡述一下同義重復(fù)的邏輯關(guān)系。其標(biāo)志詞in order to，by， through等等，是以一種行為預(yù)期效果的目的來產(chǎn)生一種現(xiàn)實(shí)的影響的結(jié)果。

　　例如，舊版OG第3套題中section9第6題：By portraying a wide spectrum of characters in his one-men show， John Leguizamo provides a_____ to the theater’s tendency to offer a limited range of roles to Latino actors。

　　(A) corrective (B) tribute (C) corollary (D) stimulus (E) precursor

　　通過描述一個(gè)廣泛的人物性格，J.L?？梢蕴峁┮粋€(gè)怎樣的結(jié)果?根據(jù)前文提到的方法，我們可以推斷要選一個(gè)廣泛的人物性格;但是后半句中又提到提供了一個(gè)limited range of roles，說明要選擇一個(gè)會(huì)產(chǎn)生矛盾含義的單詞。那么分析選項(xiàng)，只有A(糾正)體現(xiàn)出某一種事物的相反關(guān)系。此題也在邏輯上有一個(gè)精確的限定。

　　(二) 反義重復(fù)題

　　在反義重復(fù)的題型中，根據(jù)標(biāo)志詞可分為轉(zhuǎn)折關(guān)系、對(duì)比關(guān)系、時(shí)間先后順序關(guān)系。　　以對(duì)比關(guān)系題型為例，其標(biāo)志詞有far from， rather…than， paradoxically， irony， surprisingly， change， turn into…等。

　　例如舊版OG靠前套題中section5的第1題：Soon after the first visitors arrived， increasing numbers of the residents of the remote island thought it possible that the outside world， instead of being _____， could be ____and worth exploring。

　　(A) insular….unlimited

　　(B) friendly…wicked

　　(C) amiable…cooperative

　　(D) threatening…fascinating

　　(E) forbidding…harmful

　　此題出現(xiàn)了instead of 這樣一個(gè)標(biāo)志詞，再根據(jù)前后兩空我們可以直接判斷為反義，但后面又有一個(gè)and worth exploring，可以推測(cè)could be 之后是和worth exploring同義重復(fù)。此題較為典型和簡(jiǎn)單，只有A，D構(gòu)成反義，而fascinating可以和worth exploring構(gòu)成一個(gè)正面同義重復(fù)，unlimited屬于中性詞，那么可以確定為D選項(xiàng)。

　　再例如舊版OG中靠前套題section8第4題：Cito Gaston， one of the least ____baseball managers， surprised reporters by weeping openly after his team won the play-offs。

　　(A) somber (B) demonstrative (C) insufferable (D) bountiful (E) wistful

　　其中l(wèi)east表達(dá)一個(gè)“最不”的意思，而此題解題點(diǎn)在于surprise，因?yàn)閟urprise表達(dá)了一個(gè)出乎意料的意思，說明C.G。這個(gè)人的行為是不常見的，他表現(xiàn)出的行為是公開哭，那么與之相反的行為，及不公開哭，那么只有B選項(xiàng)可以表達(dá)出感情外露的意思，和least一起構(gòu)成與weeping openly的反義重復(fù)。

　　(三) 做SAT填空時(shí)需要注意的問題

　　1、在同義重復(fù)和反義重復(fù)的基礎(chǔ)上，從另一種分類的角度來看都存在直接信息重復(fù)和間接邏輯重復(fù)的關(guān)系。上一個(gè)例子我們已經(jīng)看到間接邏輯重復(fù)關(guān)系，對(duì)于直接信息重復(fù)，看下面一個(gè)例子，(舊版OG第6套題section2第3題)Sandra Gilbert and Susan Gubar’s recent book presents a ___ of detail ， providing far more information than one can easily digest 。

　　(A) modicum (B) discrepancy (C) surfeit (D) deficit (E) juxtaposition

　　此題中后半句直接表達(dá)了提供一個(gè)人不能消化的過量知識(shí)，同時(shí)在選項(xiàng)中出現(xiàn)了CD這兩個(gè)選項(xiàng)是一對(duì)明顯的反義詞，同時(shí)就限定了C這個(gè)正確答案，也作為直接信息重復(fù)的對(duì)應(yīng)選項(xiàng)。

　　2、SAT填空部分可以用常識(shí)來做題，但是依然要依據(jù)題目的背景信息。

　　例如舊版第三套題section9第1題：As sea urchins are becoming scarcer， divers are ____ to more dangerous depths to retrieve them， _____ the potential for diving injuries。

　　(A) swimming ... lessening

　　(B) descending…increasing

　　(C) removing…avoiding

　　(D) returning…seeing

　　(E) climbing…creating

　　因?yàn)楹Ｄ懺絹碓较∩?，潛水員要怎樣到更危險(xiǎn)的深度去拯救他們，怎樣了潛水受傷的危險(xiǎn)。從第二空我們可以直接判斷越進(jìn)入到深海中，就會(huì)增加一個(gè)人受傷的危險(xiǎn)。所以可以直接選擇B選項(xiàng)偉正解。但是，值得注意的是，有的題目是可以通過常識(shí)，但是在結(jié)尾檢驗(yàn)邏輯關(guān)系的時(shí)候需要結(jié)尾的確定，看是否符合題目背景信息所表達(dá)的句意和邏輯關(guān)系;這種做題方法可以加快做題速度，但不是不提倡所有題都使用這種常識(shí)判斷的方法。

　　1、題目本身就構(gòu)建了SAT一種思維和語境，這樣詞匯做完其實(shí)就知道了其在具體SAT語境下的使用，那么也就擺脫了詞匯只知道中文意思，卻不知考試運(yùn)用的尷尬局面了。

　　2、選項(xiàng)設(shè)置體現(xiàn)詞匯屬性，咱們有句話說得很有道理，叫做“物以類聚，人以群分”，那么在SAT考試閱讀中其實(shí)也是一個(gè)道理，考官希望我們可以把握選項(xiàng)的類型屬 性，它們有的是可以類聚，比如例題中的unwitting和elusive都是模糊，沒有主見的意思;它們有的可以群分，比如這里 inhibiting和antagonistic也都有反對(duì)的意思，而正確答 案unswerving表面看似是有否定前綴的負(fù)面詞匯，其實(shí)本質(zhì)意思卻是堅(jiān)定的意思，unswerving其實(shí)和這道題目中的其他4個(gè)選項(xiàng)都是不能類聚也不能群分，而滿足題意的唯獨(dú)就是這個(gè)積極向上的詞匯了。

　　SAT詞匯在SAT考試中都起著非常重要的作用，在SAT閱讀填空題中更是如此，以上是對(duì)于SAT詞匯記憶重要性的介紹。