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                  2024哪所寶藏高校位列全球百強(qiáng)

                  作者: 2023-12-07 15:09 來源:石家莊編輯
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                  2024QS可持續(xù)發(fā)展大學(xué)排名重磅發(fā)布!全球高等教育分析機(jī)構(gòu)QS Quacquarelli Symonds(QS),發(fā)布了第二版QS世界大學(xué)可持續(xù)發(fā)展排名!

                  什么是QS可持續(xù)發(fā)展大學(xué)排名?

                  該排名旨在評估大學(xué)如何采取行動解決世界上較緊迫的環(huán)境和社會問題提供全新框架。QS可持續(xù)發(fā)展排名是一種前沿工具,用于評估全球各大學(xué)在面對迫切的生存挑戰(zhàn)方面的進(jìn)展和合作成果。

                  評分標(biāo)準(zhǔn)

                  QS世界大學(xué)可持續(xù)發(fā)展排名總分由以下3項(xiàng)指標(biāo)總和決定:

                  ♦ 環(huán)境影響力(綜合3項(xiàng)細(xì)分指標(biāo):環(huán)境可持續(xù)性、可持續(xù)性教育、可持續(xù)性研究)

                  ♦ 社會影響力(綜合5項(xiàng)細(xì)分指標(biāo):平等性、知識交流、教育影響力、就業(yè)與產(chǎn)出、健康與福祉)

                  ♦ 良好治理(包括道德、招聘、透明度、決策等)

                  更多方法論請查詢QS官網(wǎng)。

                  排名亮點(diǎn)

                  ♦ 多倫多大學(xué)在本次排名中獲得榜首,緊隨此后的是加州大學(xué)伯克利分校(全球第二)和曼徹斯特大學(xué)(全球第三)。

                  ♦ 美國高校排名霸榜!美國是該年度排名中代表性較強(qiáng)的國家,共有209所大學(xué)上榜,其中一所大學(xué)進(jìn)入了世界前十名,有12所高校在全球TOP100。

                  在就業(yè)與成果方面,美國高校享有世界較佳的聲譽(yù),這得益于其卓越的大學(xué)體系。

                  ♦ 加拿大被評為世界上較可持續(xù)的高等教育體系之一。其中,多倫多大學(xué)被評為世界上較可持續(xù)的大學(xué),英屬哥倫比亞大學(xué)排名第四。加拿大有更多的大學(xué)進(jìn)入世界前五和前十名,其大學(xué)在環(huán)境教育方面尤為杰出,多所大學(xué)在這一指標(biāo)上名列前茅。加拿大有14所躋身世界TOP100。

                  ♦ 英國高校在這次排名中也有顯著表現(xiàn),共有93所大學(xué)入選,位列第二多的國家,其中有28所院校進(jìn)入全球TOP100。

                  ♦ 澳洲有16所高校躋身排名前100,其中,在TOP10中,悉尼大學(xué)與墨爾本大學(xué)排名第7名和和9名。

                  ♦ 歐洲院校共有45所高校進(jìn)入前100名,除英國外,其中德國院校數(shù)量較高,且德國高校數(shù)量位居世界第三,有48所院校入榜!

                  ♦ 亞洲高校中有5所院校躋身TOP100名中,其中,東京大學(xué)遙遙領(lǐng)先,排名TOP22;新加坡國立大學(xué)排名26名;首爾大學(xué)第46名;新加坡南洋理工大學(xué)排名第50位;臺灣大學(xué)(中國)排名第94名。

                  共有89所中國大陸高校入圍本榜,該數(shù)量為全球第四。復(fù)旦大學(xué)是中國大陸高校排名較高的院校,為全球第142名。

                  TOP100院校排名

                  QS排名經(jīng)理 Drew MacFarlane博士指出,預(yù)計到2030年全球?qū)⒂写蠹s3.8億學(xué)生在大學(xué)求學(xué),這意味著如果將全球高等教育行業(yè)視作一個國家,那么它將是世界上第三大國家。他評論道,大學(xué)是廣泛相互關(guān)聯(lián)的樞紐,在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上大量使用土地、能源和其他資源。因此,高等教育領(lǐng)域的碳足跡之大可與一個大國相媲美,這既包括其直接的供應(yīng)鏈活動,也涉及師生頻繁的旅行活動。MacFarlane博士還強(qiáng)調(diào)了一個治理上的挑戰(zhàn)。與國家不同,大學(xué)缺乏全球性的治理機(jī)構(gòu),這影響了可持續(xù)實(shí)踐的實(shí)施。

                  MacFarlane博士表示:“QS希望支持高等教育領(lǐng)域朝著為所有人提供更加可持續(xù)的教育的目標(biāo)前進(jìn),并倡導(dǎo)在透明度、有深遠(yuǎn)影響的研究、平等以及氣候緩解等領(lǐng)域提供較佳實(shí)踐。QS可持續(xù)性排名從環(huán)境、社會及治理(ESG)的各個類別對高校的表現(xiàn)進(jìn)行評估,特別關(guān)注高等教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)生的外部影響,希望能夠激發(fā)出新的想法、行動和更廣泛的參與。這一排名是我們提供給該領(lǐng)域的工具,旨在促進(jìn)積極的行動。我們對那些加入我們行列、共同努力的高等教育合作伙伴表示衷心的感謝。”

                   

                   

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